主人公がお受験に挑む息子との合格までの日々は、おもしろ楽しくドラマにしたものです(^o^)

その中で、主人公が、料理の合間などに受験をする子どもに数字の逆唱をさせていたことは、数十年経った今でも忘れられません・・・

この数字の逆唱は、脳のワーキングメモリを鍛えるらしく、今でも、お受験する子どもさんには欠かせないゲームのひとつのようです。

ワーキングメモリを鍛えると、集中力にもつながるとか！！

散歩の合間や登園時間に手軽にできるので、気軽にできるのもいいですよね！！

うちは、3桁の数字から、がんばっています。

ぜひ、毎日の生活に取り入れてみてくださーい！！

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アマゾンをのぞくと、幼稚園生でもできるようなコメントがついているから、幼稚園生でもできるレベルってどのくらいの問題よ？と、すぐに本屋に走り、「宮本算数教室の教材 賢くなるパズル」をのぞいて見たんだけど、入門レベルでも、ちょっと、うちの子にはレベルが高くって、今すぐ導入するのはムリと断念・・・・

まぁ、対象も「小学生全学年」となってますしねぇ・・・

なんか、もっと、楽しく数独を楽しめたらいいのにな。と思っていたら、絵どくというものを発見！！
　
　

これは、文字通り、数独の数の部分が絵になっていて、数独よりも、ずっと、やさしいし、これなら、ハルキチにもできそう！！

さっそく購入して、ハルキチの棚の中においていたところ、狙いどおり、見つけてきて「これ、なあに？どうやってやるの？」と聞いてきました！！

で、1問目だけ一緒にやって、後は、放置・・・

すると、暇があると、ページを開いて、せっせと黙々とやっているの。　
　
朝の幼稚園出かける前とか・・・
　
夕食後、わたしがお皿の片付けをしている最中とかに・・・
　

寝た後に、合っているのかどうか見ると、間違っているところを消して、何度も書き直している箇所があったり、絵が上手に描けず、何度もなぞっている後があったり・・・

かなり、試行錯誤している後が残っています。

これは！！いいんじゃないの！？

なんといっても、ひとりで試行錯誤しているというのが、なんか、頭を使っているという感じですよね！！

ところどころ、間違ったまま、次のページに進んでいるところもあるけど、まぁ、これは、深く追求しないでおこう・・・と、そっと、棚に戻しておきました。
　

そして・・・・。
　
あっという間に、やりつくし、今は、わたしがお手製で問題を作っています。

(へたくそな絵ですが・・・・。でも、一生懸命さは伝わるんではないでしょうか？)
　
　

枚数を重ねているうちに、間違えたまま、次に進むことも減りました。

わたしは、問題を作る以外、一切ノータッチ。

間違えていても、「間違えている」とは言いません。

できなくて困っていても、声をかけることはしません。

「絵が描けない」っていうときだけ、ちょこっと、描くのを手伝うくらいかな？
　
　
　

やっぱりね。試行錯誤させるのって大切ですよ！

自分の力で答を出したときの満足感や達成感は、こどもの大きな自信につながります。

どんな問題集でも最後に答えのページがあるでしょう？

テストなんかじゃ、その答えどうりの答えを書かないと、丸はもらえないんだけど、それじゃ、面白くないなぁ・・・と思うんですよね・・・。

丸をもらえないとしても、自分なりの工夫や攻略法を見せてほしいなぁ・・・。と思います。
　
　
小学生全学年用となっていますが、レベル1の方は、年中さんくらいからできると思います。

オススメします！！
　
　

絵どく〈レベル1〉「数独」から生まれたお絵かきパズル (脳育チャレンジ)
　
　
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でも、なんか、なぞなぞのイミがわかっているのかわかってないのか・・・？？
　
　
　
　
　

この間のお風呂で・・・
　
　
ハルキチ「手にあって、手にあって、すっぽり入るものなあに？」
　
わたし「手袋！！」
　
ハルキチ「正解！！」
　
この第一問の時点では、けっこう、「おお！！なんか、なぞなぞっぽい！！なぞなぞのイミがわかっている！！」と感動したんですが・・・・
　
　
　
感動したのは、一瞬・・・・
　

　
ハルキチ「じゃー、サンドイッチとー、サンドイッチとー、食べれないものなーんだ？」
　
わたし「サンダル」
　
ハルキチ「正解！！」
　
うおー！！これは、かなり、ムリがある！！わたしも、何か答えなければ！！と口にしたのが、「サンダル」だったんだけど・・・
　
まさか、正解とは！！！
　
　
　
　

ハルキチ「じゃー、はなとはなと、くっつくものなーんだ？？」
　
わたし「？？？？はなと、はなが、くっつくの？(だいたい、鼻？花？どっちなん？？)」
　
ハルキチ「そうそう。くっつくの」
　
わたし「わからん？？？何なん？」
　
ハルキチ「(鼻を指さして)鼻ー！！」
　
わたし「？なんで、鼻なん？それ、なぞなぞ、ちゃうやん・・・・」
　
　
　
ま・・・。なぞなぞを理解できているような・・・・。できてないような・・・・。微妙な感じです・・・・。
　
　
　

　
こんな、のんびりした我が家なんですが・・・・・
　
今日は、園児たちと、おしゃべりしてて・・・
　
みーんな、ゲームを使っていることにビックリしました！！
　
「ハルキチちゃんママ、DS、持ってるー？」
　
「ハルキチちゃんママ、スマフォのゲーム、おもろいでー！！」
　
「ボク、ipod持ってるねん。音楽も聞けるねんでー！！」
　
ええ！！みんな、すごーい！！どんなゲームしてんのぉ？
　
質問したが最後、もう、ステレオ放送状態です((^_^;)　
　

　
「ハルキチママはなぁ、実はゲームできへんねん。へたくそやねん」と言ったら「まだまだやなぁ。ボク、教えたろうか～？うち、遊びにおいでよ！！」とか言われる始末・・・
　
みんな、しっかりしてんなぁ・・・
　
　
今は、楽しそうなゲームがたくさん出ているんですよね。
　
園児たちの話を聞いてて、とっても、うらやましくなりました！！
　

うちは、わたしがゲームができないからなぁ・・・・。横で、それらの会話を聞いているハルキチの反応を見ると・・・・・
　
　
　

どんぐりに夢中でした・・・
　

　
　
ｏｈ～！！わたしに似て、ゲーム音痴かもしれませんね・・・
　

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うちは・・・・・
　
　
　
　
　

　
楽しめていません・・・・・！！！
　
　
　
　
　
　
　
　
この間の、十五夜も、前日までは、おだんごを作ろうと、思っていましたが、当日、バタバタしてたら、夕方になり、夜になり・・・・
　

　
　
結局、スーパーで値引きされたお団子を、あわてて購入して、娘と、十五夜を楽しみました・・・・
　
　
　

　
ああ・・・・。情緒もなにもありませんね・・・・・
　

そのくせ、やはり、日本人に生まれたからには、日本の行事くらいは、我が子に知っていてほしいというわがままな母・・・・
　
　
　
　
　
季節の絵本や、月ごとに別れた絵本など、たくさん持っています。
　
　
　
　

その中で、娘が一番、気に入っているのは・・・・
　
　

ゆっくとすっく ぎょうじってなあに?

　
　
こちらの絵本・・・
　
　
ゆっくとすっくのシリーズは、娘のお気に入りです。
　
だから、この絵本を見つけたときは、迷わず、レジへ直行しました！！
　
　
　
実は・・・・・
　
　
　
　
4歳で読むには、簡単すぎる内容です((^_^;)
　
2歳くらいから、読んであげてもいいくらい・・・・・・
　
　
　
でも、行事を理解するには、このくらいの小さい子向けの絵本が、娘には、ちょうど合っていたみたいで、他の行事の本は見向きもせず、今日も、寝かしつけの時に、選んで、持ってきました。
　
　
　
　

　
　
そして・・・・
　
　
最近、かんたんなマンガを読むようになってきた娘なのですが・・・・
　
　

　
　
毎朝、新聞に載っている「ひなちゃんの日常」というマンガを、読み上げています・・・
　
　
　
ひなちゃん、かわいいですよね～！！
　
　

　
優しくって、おおらかで、周りを和ませる女の子って、こういう感じなんでしょう～。
　
　

　
　
子ども向けのマンガではないようで、けっこう、高度なだじゃれっぽいオチがあったり、ひなちゃんのすばらしい感性やほのぼのとした雰囲気を楽しむだけという内容もあったりして、うちの子、そういう内容を理解しているのか？というと・・・・？
　

　
　
　
絶対、理解していない！！と思うのですが、読み終わった後「どういうイミかわかった？」と聞くと、「面白かった」と、ニコニコ言っています・・・
　

　
　
そして、これまた、見つけてしまいました！！
　
　

ひなちゃんの歳時記 (産経コミック)

　
なんと！！ひなちゃんのまんがと、行事の解説が載っている内容となっています！　
　
　
　
昔から今に続く、日本のくらしに役立つ知恵などが載っていて、大人のワタシでも楽しめて勉強になる内容です。
　
　
　
　

うちの子は、まんがが好きなので、まんがのページだけ勝手に、音読しています。ぎょうじの説明は、けっこう、大人向けの長文なので、その部分は、わかりやすいように、ワタシが解説してあげています。
　
　
解説することで、まんがも、わかりやすくなるようです。

　
まんがを読まれるお子さんには、ぜひ、オススメしたい季節の本です！！
　
　
　
　
　

やはり、日本人ですから、将来、外国に行った際、日本の伝統的行事くらいは説明して紹介できるくらいになってほしいものですよね！！
　
　
　
　
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本人は、折り紙も端と端をあわせて折っているつもり・・・
　
線の上を丁寧に切っているつもり・・・・
　
　
　
　

　
　
ですが・・・・・
　
　
　
　

　
　
どう見ても、ずれています・・・
　
子どもだから、手指が上手に動かせないのかな？と、こんなものかと思いきや、知り合いの子どもさんとうちの子とで、一緒に、折り紙や切り紙で遊んだ際、きっちりとやる子は、教えなくても、きちんと端をそろえて折ったり、線のとおり、ゆっくり丁寧に切ったりするものと判明～((^_^;)

なんと！！
　
手指云々ではなく、性格の問題かぁ・・・・・
　
　

　
　
　
うちの子のような、おおざっぱな性格の持ち主のお子さんにオススメの切り紙の本がこちら

　

ものすごーく、簡単な切り絵のアイデアが満載です！！
　

すぐできる! きれいな切り紙

　
どうぶつ、海のいきもの、スイーツなど、こどもにとって、身近なものが題材なのもいいですね！！
　
　
このほかにも、何冊か切り絵の本は持っているけど、うちの子には、この、おそろしく簡単というレベルが一番、あっていると思う・・・
　

　
うちの子のような、ぶきっちょさんキッズにオススメします　
　
　
　

　
子どもは、切り紙が大好きですよね。うちに、ハルキチの友達が遊びにきたときは、いっつも、切り紙で、遊ばせています。
　
楽しく、指先を鍛える運動にもなりますヨ。
　　
　
ハロウィンですので、切り紙で、こんなランプを作りました。

中に入れるライトは、100均で購入～！！
　
お安く、手軽に作れますよ！！
　

　
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福音館書店から出ている絵本です。

アメリカで40年以上読まれている科学絵本なんですが、オススメポイントは、翻訳がよくって、堅くない語りかけるような文章に、かわいらしいイラストがついて、子どもが、イミがわからずとも聞いてくれるところ・・・

ワタシは、この絵本を読むまで、クモも昆虫だと信じておりました(←バカです・・・)

ハルちゃんは、2歳くらいから、少しずつ集めていて、時々、寝る前に、選んで持ってきます。

(寝る前に読む絵本は、自分で選ばせています)

で、4歳になった今、けっこう、絵本で学んだ知識が、アウトプットできるようになってきました・・・
　
　

たべることはつながること―しょくもつれんさのはなし (みつけようかがく)

たね そだててみよう (みつけようかがく)

くうきはどこに? (みつけようかがく)

こんちゅうってなんだ? (みつけようかがく)

じしゃくのふしぎ (みつけようかがく)

せかいはなにでできてるの?―こたい、えきたい、きたいのはなし (みつけようかがく)

ほらあめだ! (みつけようかがく)

ちなみに、今、お受験シーズンに突入していますが、ハルキチさんの通う園は、お受験する子どもが多いのですが・・・・
　
園バスの中では、年長組が「じゃ、クジラはほ乳類でしょうか？」「ペンギンが産むのは、赤ちゃん？卵？知ってる？？」「虫の足は、何本だと思う？」といった会話が、最近交わされています・・・
　
おうちでも、楽しみながら、みんな、学んでいるんでしょう・・・
　
とても、子ども同士、会話がはずんでいる様子が、ワタシには、とっても、ほほえましいです☆
　
ちなみに、我が子は、園バスの中では、先生とのおしゃべりに夢中です
　
　

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映画「ライフ -いのちをつなぐ物語-」を見てきましたー！！

ワタシ自身は、ネイチャードキュメンタリーものは、苦手でーす！！

うちの父は、テレビで放送しているのを延々と見るのが好きなんだけど、どこが面白いのかさっぱりでーす？？

でも、我が子には、興味を持ってほしいと思うのはなぜー？？

ここらへんの矛盾が、自分でもわからないのですが、どうも、ワタシの中で「動物好きの人に悪い人はいない」という図式があるからかなー？と、思っています・・・
　
　

(ワタシ自身は、動物は好きでもなく嫌いでもないというタイプです・・・。)

しかし、興味を持たすのには、テレビの小さい画面で見ても、面白くなかろー・・・。と、映画を見に行ってきました！！

そうはいっても、4歳の我が子が、ネイチャードキュメンタリーものを2時間弱もの長い間、じっと座って、見るのか？という不安もありました。
　
ですから、公開が終わりそうになる今日まで、なかなか、腰があがらなかった・・・・
　
ようやく、重い腰をあげ、行ったのですが、うちの子、けっこう、最後まで、見てた・・・

冷酷なワタシの感想は「へー。撮影するの大変だったろうなー。」という、とっても冷たい現実的なものでしたが、我が子は、かなり、興奮していました。

なんというか、カエルが木を登ったり、ヒゲワシが肉じゃなく骨を食べたりするなど、けっこう、「ええ！そんなことするんだ！？」という驚きはあったかな？？

動物たちの過酷な連鎖の様子も描かれており、子どもには、見せておいてよかった映画だったと思います。

帰り道も、出てきた動物のことを話していた娘さん・・・
　
けっこう、理解してるやん！！

ヨシ！！
　
これで、脳みそのシワ1本くらい増えたんじゃないでしょうか？？
　

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去年は、まったく、歯が立たなかった問題も、確実に解いていくのを見ると、成長を感じますね。
　
ちなみに、去年は、まったく興味がなかったマンダラのぬりえ・・・　
　
ワタシから見ると、なぜ、これが、幼児教育と関係があるのかわからないんですが・・・？？
　
よく幼児教育関連のショッピングサイトを見ると、売っているのを見たり、幼児教育に熱心な方のブログをのぞくと、やらせていることが多かったりします。
　
今日のお昼、試しにプリントアウトし、机の上に置いていたら、夕方、ひとりで、一生懸命、塗っていました。
　
　
見ないふりしながらも、チラチラと見ていると、なんか、塗り終わった後に、すごい達成感は感じていたみたいです。
　
　

　
去年は、同じように机の上に置いておいても、全く興味を示さなかったのにねぇ・・・・
　
成長ですね～。
　
　
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うちの子は、教室では、かなり、キラキラした目で授業受けているのに、なぜか、家では、本当に一切しないの・・・
　
　
勉強だけでなく、知育玩具を使った遊びもしたがらないし・・・
　
　
で、これは、ちょっと、もう、おなかいっぱいの状態になっちゃっているのかな？とも思うし・・・・
　
　
　
　
　
で、本人に「お教室、いくのやめようか？」と提案をしてみたわけね・・・
　
　
そしたら、「やめたくない！！」と号泣～！！！
　
　
　
しかも！！

その後、いろいろとお話をしていたら・・・・
　
　
　
「幼稚園はやめてもいいけど、お教室は、やめたくない！！」とまで言い出す始末・・・・
　
　
　
　
「ええええーーー！！！そんなにお教室が好きなーん！？」と、ビックリして「なんで、そんなにお教室が好きなん？」って聞いてみたわけ・・・
　
　
　
　
そしたら・・・・
　
　
　
　
「だって、ハルちゃん、お教室では一番なんだもん・・・」
　
　
　
　
　
　
・・・・・・・？？？？？？何が？？？？一番なん？？？？？？
　
　
　
　

で、いろいろと聞くと、どうやら、お教室は、生徒4人しかいないから、先生がしっかりとハルキチと向かい合ってくれて、終始、いろいろと教えてくれるから楽しくて好きらしいのね・・・
　
　
で、幼稚園は、たくさんの子供の中のひとりでしかないから、特別扱いもされないし、別にやめてもいいってことらしんですよ・・・・(もちろん、子供の言うことですから、本人は、本気じゃないと思います☆)
　
　
　
そうそう、お教室の先生は、まさに、常に「褒め殺し」状態だもんなぁ・・・・
　
　
　
子供がね、特別扱いされているって勘違いしちゃっているんですよね～・・・・
　
　

そろそろ、水泳や体操やらの夏の短期夏期講習などの広告が、入ってくる季節になりました。
　
　
お教室やめたら、いろいろといけるのになぁ・・・・
　
　

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娘の名誉のために、一言付け加えると、2歳の頃は、わかっていた！！完璧だった！！！！
　
　
娘には、右手にだけ、ほくろがあり「ほくろがある方が、右手」って、ずっと、教えてきたもん・・・・
　
　
　
なのに、幼稚園に入ったころから、なんか、あやしい雰囲気に・・・・・・・・
　
　
　
　
原因は、ワタシと向かいあって、体操をするとき、「右手をあげて！！」というと、対面しているから、娘とは逆の手をワタシがあげるわけですよ。
　
　
そこらへんから、なんか、こんがらがっちゃったみたいで・・・・・
　
　
　
　
この一年、一生懸命、レゴ遊びの中や、パズルなどで、右、左の言葉を使ってきたし、隙あらば「こっちは、右手。こっちは、左手」と教えてきているけど、一年かけても、未だ、自信なさげに、手をあげる。
　
　
　
実は、右、左がわからなければ、順系列の問題が(右から何番目の子はどの子？みたいな問題ね)ほぼ、解けない・・・・
　
　
　
ワークブックなどしていて、解けなくて怒ることは、ほぼないのだけど、さすがに、昨晩は、「なぜ！なぜ、わからない！！覚えない！！！！」とイライラした。
　
　
　
いやはや、本当、なんで、わからないのかがわからないってのが、一番、イライラするし、教えようがないから、やっかいなのだ・・・・
　
　
　
ちなみに、ワタシは、親から「お箸を持つ手が右手」と教わった。
　
　
　
もちろん4歳の頃は、完璧だった。
　
　
　
　
なんで「お箸を持つ手が、右手っていっているのに、わからないんだろう？」と、悶々とします・・・・
　
　
　
　
寝る前に、「アブラハムの子」を一緒に踊り、寝かせましたが、やっぱり、自信なさげに、右手、左手を挙げていました・・・・
　
　
　
　
とほほほ・・・・・。どうすりゃ、わかってくれるんだよ・・・・・(涙)
　
　
　

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さてさて・・・・・

今日は、これまた、つまらない話ですが・・・・

ツマの周りには、数人、とても、教育熱心な方がいるのですが、まあ、教育熱心の熱が猛火のごとく周りを火傷させる勢いで、なんつーか、絶対、お友達にはなれないし、理解もできないと、ずっと、思っていました。

正直、そういったママの手元にいるお子さんって、みんな、優秀なんですが・・・・・

でも、ひねくれ者のツマは、2歳や３歳の子供にペーパー1時間とかって、ちょっとやりすぎちゃう？と心の中で思いつつ、それでもって、今は優秀でも、将来は、どうなるかわからないわぁ～・・・。などと、冷ややかな目で、そういった親子を見ておりました・・・・

そういうのも、ツマの持っている教育関連の本は、「幼児の学びは、遊びの中にある」といった考えの本ばかりなので、そういった、考えが、ツマの中には、すっかり根付いており、その考えについて、疑問など持ったことなかったので・・・・

しかし、週末「子には魚を与えるな釣り方を教えよ!―15歳のわが子を司法試験(一次)に合格させた三好流教育法 」という本を読んで、考えを改めました・・・・・・・

どこらへんが改まったかというと・・・・・
　
　
　
　
　

ワタシの知っている世界なんて、ほんま、井の中ぐらい狭いものやねんやーーーー！！！！
　
　
　　

ってな感じです・・・・

世界が狭すぎました・・・・・

だいたい、「子供の学びは、すべて遊びの中にある」って、ツマの持っている本には、みんな書いてあるけど、世界レベルでは、子供の教育について、どのような考えが主流かなどと考えたこともありませんでした・・・・
　
　

ちなみに、朝日新聞からの記事によると・・・・

英国の教育専門誌「タイムズ・ハイヤー・エデュケーション」（ＴＨＥ）が１６日、公表した世界大学ランキング（２００位以内）で、東大が２６位（昨年２２位）、京大が５７位（同２５位）、東工大が１１２位（同５５位）、阪大が１３０位（同４３位）、東北大が１３２位（同９７位）にそれぞれ入った。首位はハーバード大、２位はカリフォルニア工科大、３位がマサチューセッツ工科大。
　

はははは(笑)

もちろん、いい大学を出ているからといって、幸せな人生が送れるとは限りません。

でも、狭い水槽の中で泳ぐより、広い海で泳いだ方が、いろいろな世界が見え、いろいろな体験ができ、いろいろな人種と交流ができ、苦労も多いけど、楽しい人生になることでしょう。

こういうことを知ると、英語教育や幼児教育に熱心なご家庭のことも、理解できるような気がします・・・・
　
　

　
ツマは、知らないことが、本当、多すぎます・・・・・
　
狭い価値観と小さな世界で生きてきたからなんでしょうが・・・・・
　
　
本当、日々、勉強ですよね・・・・・
　
　
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ちなみに、ワタシは、不思議ちゃんで、マイペースなハルキチには、こちらの園が向いていると思い、入園させましたが、もし、下の子が生まれたら、こちらの園に通わせるかどうか？というと、それは、わからないと思っています。(←まあ、産む予定もないんだけど・・・・)
　
それは、もし、下の子が、ものすごく、パワーあふれる子供なら、一日中、外遊びをしているようば園を選ぶだろうし、もしくは、ものすごく、勉強が好きな子なら、そういった、お勉強色の強い幼稚園を選ぶと思うんです。
　
でも、そんなの主観の問題なので、いちいち、口に出して言うものじゃないですよね・・・・。
　
でも、心で思っているので、言葉の端々に出ちゃうんですよね・・・・・・・・(汗)
　
　
　
　
それに加えて、所々、謙遜を入れて、お話したところ、どうも、「あまりいい園じゃないよう」に伝わってしまった・・・・
　
　
　

　
あわてたワタシが、幼稚園のいいところをアピールしようとワタシの口から出た台詞が「お受験する子は多いです」
　
　
教育熱心なお母さんだったから、アピールになるかな？って思って、出た台詞だったんだけど・・・・
　
　
「でも、ハルキチちゃんは、お受験しないんですよね？なのに、どうして、こちらの園を選ばれたんですか？」と、つっこまれてしまった(汗)
　
　
しまった！！めんどくさい展開になってしまった！！！と、思っても、もう、後の祭り・・・・

うちには、お受験をしない理由がちゃんとあるんだけど、それは、ツマが変人だからな理由なので、１００％理解されないだろうと、これまた、適当ににごした返事をしたら、さらにつっこまれて、ハルキチの通う幼稚園を大きく誤解させてしまうことに！！
　
　

いっそのこと、「うちは、経済的に無理なので・・・」とか・・・・・。「ハルキチは、私立に行けるほど、能力がないので・・・」などとにごせば、収集がついたものを・・・・
　
なんか、とっさに、変なプライドがでて、そういうことが言えなかった・・・・
　
しかも、ハルキチの通う幼稚園のイメージは、払拭できないまま・・・・・・
　
　
　
ハルキチの幼稚園を選ぶとき、本当、情報収集に苦労したのを思い出すけど、その理由がわかる。
　
だって、自分の子供が通っている幼稚園が世界で一番！！と思っているお母さんが多いわけですよ。
　
だけどね、それって、主観の問題だから、うちの子にとって、すばらしい園だとしても、隣の子にも、それが当てはまるかどうか？なんて、わからないもんなんですよ。
　
だからね、主観を入れて、情報を流してはいけないんだなって・・・・・
　
でも、長話になるとね・・・・・
　
つい、主観がポロッて、出ちゃうからね・・・・・
　
サラリと！！サラリと、かわすべきなんだなって！！！
　
　

　
今回の件で、幼稚園のことを聞かれても、詳しくは教えない方がいい。ということを学びました。
　
ワタシの教育に関する考え方と、相手の考え方が一致するとは限らないし、サラリと一般的な話で、かわすくらいがベストなんだなって・・・・
　
根がまじめなツマは、なんか、誤解されたままのようで、それがあった日とその翌日くらいは、けっこう、悶々と悩んでしまった・・・・
　
たぶん、あのお母さんは、ハルキチの幼稚園を選ばないあろうな・・・・・　

しかも、自分の主観まじりの幼稚園情報のせいで・・・・
　
なんか、幼稚園に対しても、後ろめたい気分にもなるし・・・・・
　
ツマの言葉の選び方も悪かったと、思う部分も多いしねぇ・・・・・
　
　
　

あ！！また、悶々と、悩んでしまったわ・・・・・・・
　
　

　
　
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という部分だけ書けば、すごいことのように思えますが、中身は、ひらがなを書き始めていて、10までの数が認知していれば、解ける内容です・・・・(たはは)
←こんな感じ・・・・・
　
　　
　　　
でも、嬉々としてやっている姿に、親としては、なんか、うれしいものを感じます。
　
　　
　　　
　　　　
　　　　
でもって・・・・
　
　　
5までの合成を理解して、その後、5を基本においた、10までの足し算もあっという間にクリアし、今では、こんな問題も解けるようになりました。

　
　
自分で問題を作るほどのレベルです。これまた、嬉々としてやっております！！
　
　　
　　
　　
　　
　　
　　　
という部分だけ書けば、なんかすごいように思えますが、こういった能力は、すべて、乳児期からの「かず遊び」で身につけてきました。
　
ですので、約3年もの月日をかけて、理解した模様です。
　
　　
　　　
　　　　
　　　　
参考にした本はコチラ・・・・・
　
　　

　　　
　　　　
☆正司昌子の幼児の知力がぐんぐん伸びる本

☆IQ140の子どもが育つ遊びのルール

　
　　　
　　　
　　　
どちらの本も、毎日の生活の中で実践できる、「かず遊び」「ことば遊び」、日常の中での、ちょっとした言葉がけなどについて、書かれている本です。

特別高い教材も必要ありません。

誰でも、実践できます。

どちらの本もハルキチさんが1歳の頃、読みました。

そして、おやつのときは、かず遊びをしてからおやつを食べさせ、食事の時は、汁物でも自分で食卓に運ばせるなど、本に書いてあることは、ほぼ、毎日の生活の中に取り入れてきました。
　
おかげさまかどうかはわかりませんが、ハルキチのIQは140を大きく超えました。
　
　　
　　　
　　　

子どもは放っておいても育つたくましい生き物です。

でも、毎日のちょっとした心がけで、知能が高められると聞けば、そっちの方がいいと思いませんか？

IQが高いだけで、人間関係が築けず、社会に適応できない子どもにならないように育てるためにも、ルーティンワークのような毎日の中で、本人も気づかないうちに、さりげなく知能を高めていけたら、これ以上、すばらしいことはないですよね。
　
何度も何度も読んでいるので、ボロボロです(笑)
　
　
　
幼児の学びは全て遊びの中にあるという言葉もありますが、本当、そのとおりだと思います。

生活の中に、たくさんの学びがあるのです。

どの子どもにも、大きく伸びる無限の可能性があるのです。

大人にとっての当たり前のことが、子どもにとっては、魔法のようにすごいことだったり、感動する出来事だったりするのです。

そういった子どもの目線や子どもとの距離感を認識するのにも、大変役立った本です。

ぜひ、子どもの知能は高めたいけど、高い教材を買えなくてあきらめてしまった方に読んで欲しい本です！！
　
高い教材を買わずに、子どもの知能を高めたいというみなさん！！
　
お互い、がんばりましょうね！！

　　　
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パパは、定位置にめがねを置いていないのですが、それを、すぐに持って来たのに驚き！！

しかし、子どもは、大人の真似をすぐしますね～・・・・

気をつけなくっちゃね～・・・・・・

実は、ハルキチさんのさがしっこ絵本歴は、かなり長い・・・・

1歳の頃、チャレンジ ミッケ! 1 おもちゃばこのシリーズを友人に薦められて本屋に出向いたときがはじめての出会いです。

しかし、友人に薦められ、ネットでも大評判な絵本なのに、1歳という年齢が悪かったのか、興味を示さなかったなぁ～・・・・

それでも、このさがしっこ絵本は、頭の活性化にもいいと聞き、めげずにアンパンマンをさがせ!〈1〉を購入して帰ったのです。

これも、ミッケ同様、大人気の本ですよね！！

これなら１歳児でも楽しめます！！

この本は、ボロボロになるまで、何度も何度もハルキチと遊びました。

キャラクターの名前を覚えるため、アンパンマン図鑑を買ったほどです。

そして、さがしっこ絵本が好きであることが判明した頃、ミッケのシリーズで、ちっちゃなミッケ! どうぶつがいっぱい (創作絵本シリーズ)というのを本屋に並んでいるのを発見！！！

しかし、これは、当時の娘には簡単すぎる内容となっており、本屋にいる間に堪能しきってしまったのです・・・・

じゃ、そろそろ、ついに「チャレンジミッケ」を買っちゃう？と、娘の反応を本屋で見たところ、どうも、食いつきがいまひとつ・・・・

なぜ？このすばらしい絵本の良さがわからないのだ！！！

と、ガクーンとなったまま、結局、購入には至らず・・・・

どこかに、娘が夢中になるさがしっこ絵本はないものかと、いろいろ本屋で探していたとき、幼稚園の図書係をした際、女の子たちがこぞって借りたがるさがしっこ絵本と出あったのです！！！！

それが、コチラ・・・・

ウサコレフレンズ イチゴウサギをさがせ!

このさがしっこ絵本は、おそろしく細かく、かわいいウサギのキャラクターが、これでもか！？というくらいいろいろなコスチュームでワンサカと描かれている絵本なのです！！！

ハルキチさんに見せたところ、これは、大好評！！！

年齢的にもちょうどいい難易度だったのがよかったようです！！

そして、かわいいイラストが、ハルキチさんの乙女のハートをわしづかみです！！！

病院の待合の友として、いつも大活躍してもらっています！！！！

こちらの他にも

☆ウサコレフレンズ イチゴひめをさがせ! (2)

☆ウサコレフレンズ イチゴにんぎょをさがせ! (3)

などのシリーズがでていて、どれも、楽しめる内容となっています！！

難易度は、どれも同じくらいです。

難点をいえば、細かすぎて、ツマは長時間はつきあえません・・・・・

(もともと、ワタシは、こういった本が苦手なのです・・・・)

こんな細かい絵本を、じっくり見れるうちの子って、やっぱり、おかしいわぁすごいわぁ・・・・。と思う次第です・・・・

けどねぇ、まだまだ、「ミッケ」シリーズデビューをあきらめていないワタシ・・・・

今年のクリスマスには、ミッケ! クリスマス―I SPY 3を、買って上げたいなぁ・・・。と、ひとりでもくろんでいます・・・・

おっと、ハルキチさんの反応第一なのですがね・・・・

今年のクリスマスこそ、ついに、我が家の本棚にミッケがくるのか！！！！

こうご期待！！！！！

↑　さがしっこ絵本は、脳の活性化にも役立つそうです！！ぜひ、お気に入りの絵本を探して、みなさんで、脳の活性化をしましょう～！！

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月日をかけ、ハルキチさんに5までの合成を教えてきたツマ

あるときは、積み木で・・・・
　
あるときは、卵のパックで・・・・
　
あるときは、レゴで・・・・・・

あるときは、クッキーで・・・・・
　
　
　　
　　　
　　　
何度教えても、オポンチな答えを言う娘を怒らず、何度も何度も、教えてきて、ようやく、5までの合成が理解できた様子・・・・
　
　　
　　
　　
ある日、積み木で遊んでいる最中に、積み木をつみながら「1+2はなにかな？」と聞いたとき、スラスラと答えを口にしたときには、本当、うれしかったです！
　
それをクリアしたら、あっという間に、プリント問題などの「1+2」「3＋2」などの問題も、スラスラ答えられるように！！！

やったー！！

5までにの合成ができるようになったわーーー！！！！
　
　　
　　　
　　　　
と、喜んだのもつかの間・・・・・
　
　
　
　
　
　　
　　　
ある日、お菓子で上のマンガのように問題を出すと・・・・
　
　　
　　　
とんちんかんな答えしか出ない！！！
　
　　
　　　
　　　
ありゃー？？
　
　　
　　　
　　　　

その昔、ドラゴン桜 (モーニングKC)を読んだとき、「子どもは7歳前後まで、直感の世界におり、7歳～11歳くらいにかけ、具体的操作期に入り、論理的思考が身につく」と読んだことがあります。

　
　　
　　　
　　　　
　　　　
つまり、5あるはずのおはじきのうち、今は、1つしか目の前にない。
　
ママも、どこにも行っていない。

だから、残りの4個は、まだ、ママが持っているはずだ。

 
　
と、順序だてて考えれば答えて・・・・・

論理的には考えられず、5あったおはじきと後から1個のおはじきがでてきたから、「5＋1＝6」と、目の前の情報だけから直感で答えを言っちゃったわけです。
　
　　
　　
ハルキチさんは、まだまだ直感的思考段階なんで、これも仕方ないですよね・・・・

　
　　
　　
で、次は、これと同じ遊びを毎日繰り返すのみです。
　
　　
最近は、おやつ時などに自分で問題を作って出してくれます。

自分で問題を出しておいて、答えを間違ったりしています。　　
　　
　　
　　
ちなみに、お受験などをするお子さんなら、早く、この直感思考の世界から抜け出さないと大変だそうです。

お受験で問われるのは、論理的思考が必要な問題が多いからです。

早生まれの子どもが、お受験には不利だといも、こういうことが理由のひとつなようです。

　
　　
　　　
　　　　
でも、直感思考の世界にいる娘の発想は、大変ユニークで面白いものです。

想像力は無限だという言葉もありますが、娘を見ていると、本当、そのとおりだと思います・・・。

7歳前後で、この世界から1歩成長して、論理的思考になっちゃうのは、なんか、寂しい気がしますね。　

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たかが「カルタ」と思うでしょう？

いやはや、本当、長年愛用できるし、費用対効果が大きい玩具であることに最近、驚いています！！

「カルタ」遊びは、ハルキチが言葉を覚え始めの1歳の頃に取り入れていました。
　
　
　　
一番最初に買ったのはぐりとぐらかるた

この「カルタ」が、まだ、字を読めない子どもにもオススメな点は、読み札の文と取り札の絵がひらがなが読めずとも一致する点です。

ひらがなを読むことができなくても、言葉を覚え始めのお子さんなら、きっと、できます。

ついでに、知らない言葉も覚えられてしまうという一石二鳥のシロモノです！！

いきなり、すべての札をひろげやるということはオススメできません。

最初は5枚、その5枚がとれる様になったら、次の5枚をやってみる。といった具合に、少しずつ、とれる札を増やしていくのです。

すぐに覚えて、10枚、20枚と広げて遊べるようになります。

　
　
「ぐりとぐらのかるた」が全てとれる様になったころ、次に買ったのは、アンパンマンにこにこかるた

こちらも、ひらがなが読めずとも、簡単にできます。お友達と一緒に対戦させようと思い、買いました。ゲームには勝ち負けがあるということを知って欲しかったのです。アンパンマンなら、どんな子どもだって、楽しめますものね。

これはゲームであって、勝ち負けがあるものと知ると、自分より先にお友達が札を取ってしまったときなど、号泣＆癇癪の嵐です。ひろげた札をぐちゃぐちゃに何度したかわかりません。

そういうとき「負けることもあるよ。仕方ないことだよ」と負けることを正当化する言葉がけをすると、後々、子どもも、負けることを正当化しまうようになると当時聞きました。

まだ、うちの子には早かったんだわ。と片付けてしまいたい気持ちになるかもしれませんが、それよりも、ただただ、「悔しかったね。そういう気持ち、ママもわかるよ」と、癇癪がおさまるのを待って、抱きしめてあげて、もう一度、チャンスを与えてあげたほうが、子どもも前向きな気持ちに切り替えられます。

　
そして、「カルタ」を何度もするうちに、読み札を覚えてしまうことに気付いたワタシが、次に買ったのは日本のことわざかるた

そうです。イミなどわからずとも、ことわざを覚えさせてしまおうという作戦です。
ことわざカルタは、いろいろ出ています。その中で、比較的、子どもが受け入れやすい絵柄のものを選びました。
こちらは、読み札の文と取り札の絵が完全には一致しておらず、苦戦していましたが、この頃には、「カルタ取り」では、負けたくない！！という気持ちが育ってきていましたので、勝つために、必死に読み札に対し、どの取り札を取るのか、覚えていこうとがんばっていました。わからなくて、泣いたり、癇癪を起こしても、決して、怒ってはいけません。ゲームは楽しくするものですからね。

その他に買ったもの・・・・

☆にっぽんいっしゅうかるた ―50音と47都道府県が覚えられる!

☆へんしんかるた デラックス版

とにかく、イミなどわからずとも、覚えさせてしまえ！！と思った題材のカルタをそろえていっています。

　
　　
イミなど後からわかればいいのです。

そして、3歳になるかならないかという頃、いきなり、ひらがなが読めるようになり、1週間もたたないうちに、完璧に読めるようになりました。

ひらがなが読めるようになり、赤ちゃん向けの絵本を音読させようと思いましたが、絵本はママが読むものと思っているので、あまり、読みたがりません。

しーかーし！！

カルタなら読むのです！！

今では、ハルキチが読み手となり、ゲームができます。

こうなると、音読をしている状態になります。

音読は、脳の活性化にとても役立つのです。

そして、何度も何度も音読するうちに、これはどういうこと？どういう意味？と聞いてくるようになります。
　
　
あと、大切なことは、やり続けることです。

脳は、不必要な情報は捨ててしまうという性質があります。

よく、幼少期には九九を完璧に言えたというお子さんが、いざ、小学生になると、全く、忘れてしまっていたということがおこるのはそのせいです。

だから、「覚えたわ」といって、すぐに手に届かない棚の上においてしまうのではなく、3ヶ月に一度は、覚えておいてほしいことわざカルタなどは「一緒に遊ぼうか？」と誘導するようにします。

　
我が家の、ひらがな取得は、こうして、ストレスもなくできました。

ひらがなに興味がもてないお子さんにオススメです！！

楽しくゲームをしながら、ひらがなが読めるようになれば、それが一番ステキですよね！！
　
　
　

↑最終的には百人一首くらい暗記させたいツマなのです☆
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ママ友曰く、かの有名なニーチェも「人は他人と比べることで、自分の存在位置を確認する」と言ったそうです。
　
なーーんだ、人と比べて、自分で自分の悩みを増やしているのは、ワタシだけじゃないのねー。と、なんか、安心したものでございます。

子育てにおいて「他人の子どもと比較するな。比べるな」という言葉は、あまりにも、有名でございますが、その言葉は正しい！！そのとおり！！と、頭でわかっていても、他人の子どもと比較しなきゃ、うちの子の成長具合がわかりません。
　
ちなみに、こちらのほのちゃんは、5歳上の早期教育を受けているおにいちゃんがいまして、その影響でオムツがとれるのも、歩くのも、ひらがなの書き始めも、神童か！というレベルで早かったそうです。(なんか、生まれてすぐに立ったとか。立ってないとかの伝説もあるくらい)
　
それを聞いて、なんか、安心する井戸端会議シスターズ・・・・
　
「なんだ。神童レベルで頭がいいなら、うちの子と比較対象にはならないわ」と、一同、胸内で思ったに違いありません(笑)
　
ひらがなが早くかけるから、将来も保証されるわけではないと、みんな、わかっているんですがね・・・・

わかっているんですが、「他人と比べなきゃ、存在位置がわからないんだもーん」(ｂｙニーチェ)

(でも、この場合、ひらがなだけでなく、自分の思いを文で書いているっていうところがすごいんですが、そこらへんに気付いてない、井戸端会議シスターズ・・・・)

ひらがなを書き始めたお子さんにオススメのサイト

☆あいうえお学習シート

☆ひらがな練習生活術シート

☆ドリルのジャッカ

ハルキチさんは、ただ今、興味のあるひらがなのみ積極的に書きまくっています。

ただ、運筆力が、まだまだ弱いのが悩みの種かな？

運筆力をあげるには、迷路や塗り絵がいいらしいので、こちらも積極的にやらせるようにしていますが・・・・

迷路と塗り絵よりも、字を書きたい時期なんでしょう。

あまり、積極的にやってくれません(涙)

みなさんは、ひらがなを書き始める時期の前に、迷路と塗り絵をたっぷり、これでもか！？という量をやらせてあげてくださいね(←うちは、ひらがなを書くブームの前に、迷路と塗り絵がブームの時期もあったが、今考えれば、量が足りなかったよう・・・)

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ハルキチさんが、マンガを描いたので、うれしくてアップします☆

じゃーん！！

 
　
☆1コマ目☆うさぎさんが、ハルキチに、にんじんといちごを買ってきてとお願いしました
☆2コマ目☆ハルキチは、八百屋さんに行って、にんじんといちごを見つけました
☆3コマ目☆ハルキチは、お金を払い、買いました
☆4コマ目☆お家に帰って、うさぎさんに「買ってきたよ」と言いました
　
　
ハルキチが、マンガを描いてみたいというから、かきかたを教えたのですが、教えながら思ったのは、こりゃ、作文を書く練習にもつながるなーってこと。
　
４コマなので、「起承転結」がなければなりませんし、4コマ目は、話が終結するようきちんとしめくくらなければなりません。

「誰が、どうなって、どうなふうになって、こうなりました」と主語・述語がなければ、ストーリーになりません。

　
自分で書く前に、ツマが5本くらい4コママンガを描いて見せました。
　
その際、4コマ目は、ハルキチに、どんな結末になるか、かんがえさせました。
　　
もちろん、最初は、とんちんかんちんな結末を言うのですが、そこは、怒らず、ハルキチの答えた答えを補足する形で、4コマ目を書いてあげました。
　
そしたら、きちんと、筋道のあるお話を作り、自分で4コママンガをかけるように！！
　
子どもは、マンガが大好きですよね！！
　
うちでは、まだ、読ませていないのですが、4コママンガは、けっこう、知育に役立つものかもしれないですね！！
　

　
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英語っていうより、中国語じゃないの～？って、ひびきなんですが・・・・・・(汗)
　
ハルキチさん、ただ今、幼稚園で英語のレッスン(保育外なので、有料レッスンなのです)を受けています。

ワタシ自身は、同じお金を払うなら、きちんとした英会話スクールに入れるべき！！という考えの持ち主です。

と、同時に、母国語の習得をしていない常態での、第二言語の習得は難しいものと思っており、英語を習わせるのは、小学生になってからでよし！！と、思っています。

今まで、英語に対しては、いろいろと悩みましたが、結局、この考えに落ち着きました。

　　
　
　
だから、最初、幼稚園での英語レッスンの体験授業の申し込みがあった際も、興味なし～ってな感じでスルーしていました。

当の本人は、英語の先生が大・大・大好きで「英語のレッスンを受けたいの！！」と、何度も訴えていました。

もちろん、そんなのスルー
　
親しい園ママさんから、「一緒に体験受けませんか？」というお誘いもあったのに、それも、スルー・・・・
　
　
　
だって、幼稚園で、一週間にたったの30分受ける英語レッスンなんかで、英語が習得できるわけないんだもん！！
　
　
　
そんな、捨て銭使いたくないわぁ！！と思っていたのに、なぜか、今、幼稚園で英語レッスンに通っているんですよ！！
　
　
ナゼ？そんな展開に！？
　
　
ナゼ？って、ハルキチが、英語の先生と一生懸命コミュニケーションととろうと、がんばっている姿を、たまたま、幼稚園で、見まして・・・・
　
で、お友達ママから、「ハルちゃんは、英語が好きみたいですよ。習わせてあげては？」(←なんか、よそのお母さんにまで、ワタシ、英語を習いたいとアピールしていたようです・・・)と助言もいただきまして・・・
　
　
で、結局、ハルキチの「英語がすきやねん！！」という熱い思いに負けた形でございます・・・・

　
　
　
ちなみに、ハルちゃんの「英語が好き」っていうのは、たぶん、間違っていて、正しくは「英語の先生が好き」という方が合っているのも、重々承知で、サイフの口を開けたのでございます。
　
　
本人は、毎日、楽しそうに英語の本をひろげて、なにやら、一生懸命、お勉強っぽいことをしています。
　
ワタシは、それを横目に、「先生が好き」って気持ちは、すごいパワーがあるもんだ。と、感心しております。
　
　
問題は、この情熱が、いつまで続くかですよねぇ・・・

　

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子供は、「よく遊び！！よく学べ！！」

この言葉を胸に、改めて、これからも、がんばっていきたい気持ちになりました。
　
　
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